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      學好高中生物常用記憶方法有三種

        標題: 學好高中生物常用記憶方法有三種

        一、高中生物的基本學習方法

        1.掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”

        與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

        對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚,比如:數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說,同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。

        2.弄清知識內在聯系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”

        在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

        如:關于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到,但教材中在三個地方的論述各有側重,同學們要前后聯系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學習細胞的結構時,我們會學習許多細胞器,那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

        3.深刻理解重點知識,讀書做到“六個W”

        對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是:

        Who—→誰或什么結構

        What—→發生了什么變化或有什么

        How—→怎樣發生的

        When—→什么時間或什么順序

        Where—→在什么場所或結構中發生的

        Why—→為什么會發生這樣的變化

        大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述三點以外,同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績!

        二、高中生物的三個理論聯系實際

        生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系。在生物學學習中,要注意聯系這些實際。聯系實際的學習,既有利于扎實掌握生物學知識,也有利于提高自己的解決問題的能力。

        1.聯系自然實際

        居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那里生活生長,學習有關知識時,到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時,更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

        2.聯系生產實際

        生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系,學習這些原理時,就要考慮它能否幫助解決生產上的什么問題,這樣做有利于原理的掌握。

        3.聯系生活實際

        生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍,所以在生物學學習中密切聯系生活實際。

        就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識,生物學知識也可以指導我們的生活行為。

        三、高中生物常用的記憶方法

        1.簡化記憶法

        即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種

        基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

        2.聯想記憶法

        即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。

        3.對比記憶法

        在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內容,可運用對比法

        記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

        4.綱要記憶法

        生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶,可將這些知識的核心內容或關鍵詞語

        提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜,但它也有一定規律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。

        5.衍射記憶法

        以某一重要的知識點為核心,通過思維的發散過程,把與之有關的其他知識盡可能多地

        建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習,也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如:以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

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